الرياضيات العقليه

[khalidaboz]

بسم الله الرحمن الرحيم
اود هنا ان اقدم نقد لطريقة عرض مهاره كانت تدرس في الرياضيات بدون ان تكون موجوده بكتاب التلميذ اما اليوم فهي موجوده بكتاب التلميذ ك هذه المهاره هي الرياضيات العقليه.
لابدا كلامي اقدم هذا المثال البسيط للرياضيات العقليه

9 + 6 = 10 + 6 - 1 = 10+ 5 = 15
ماحدث هنا اننا بدلا من ان نحسب 9+6 التي تبدو صعبه حسبنا 10 + 6 ثم طرحنا 1
الى هنا والكلام رائع
المشكله تكمن في كيفية تدريب التلمبذ على ذلك فالكتاب يطلب من التلميذ ان يكمل عبارات مثل 8 + 7 = ..... + ....... - 2 = 10 + ........ = ............

وعند تقييم التلميذ مطلوب منه اكمال مثل هذه العبارات .................... تخيل لقد تحولت الطريقه التي تدرس لزيادة مهارة التلميذ في العمليات الحسابيه الى طريقه للحفظ وادت الى بطء حل العمليات الحسابيه على عكس الهدف المرجو من تدريس الرياضيات العقليه .
اعتقد ان الحل هو ان تعقد امتحانات شفويه للرياضيات العقليه تحل باختيار الجواب الصحيح بعد سماع السؤال وان يحدد وقت (15 ثانيه مثلا) لكل فقره.

هذا ما اظنه صحيح كما اتمنى حذف هذا الجزء من كتاب التلميذ مع بقائه في دليل المعلم وفي المنهج.
ارجو افادتي بارائكم الكريمه
وزيارة مدونتي البسيطه mr-math.blogspot.com
:25 (165):

[الحياة مبدأ!]

الله يعطيك العافية أخ خالد موضوعك جميل جداً ، وأنا بصراحة أخذت دورة في هذا المجال مع إختلاف بسيط في المسمى ، وهذه الطريقة يمكن تعميمها على جميع المراحل الدراسية وأعطيك مثال بسيط :
مثلاً بعد تعليم التلاميذ الطريقة التي شرحتها سابقاً وإتقانهم لها ننتقل للمرحلة الي تليها .
في اليوم الأول نسأل التلاميذ : 9+7 ، واليوم الذي يليه 9+7-2 ، وهكذا في كل يوم يزداد رقم مع عملية مرفقة إما جمع أوطرح أو ضرب أو قسمة ، وأنا جربتها شخصياً العام الماضي مع التلاميذ وجاء المردود ايجابي في إجابات التلاميذ .ولك تقديري وإحترامي.

[بنوتة الحاسب]

الله يعطيك العافية